Moncho e a Mancha

Autor: Kiko Dasilva


Ilustrador: Kiko Dasilva


Editora: Kalandraka


Idade recomendada: 5/6 anos






Sinopse:

A história centra-se em Moncho, um menino que adorava desenhar e pintar. No dia do seu aniversário, recebe uma caixa de aguarelas e começa a desenhar sem parar até à exaustão. Quando desperta, vê que numa das suas folhas de desenho encontra-se uma mancha negra e questiona-se sobre o que é aquilo. Moncho, acaba por ir pedir a opinião a várias pessoas ao longo da história até que acaba por descobrir que a “a sua mancha era…uma vaca”.

Idade:

Este livro está destinado a crianças em idade pré-escolar (5/6 anos) pois, retrata a arte e a sua interpretação contendo escrita criativa e simples, provocando o desenvolvimento da imaginação da criança.

Cada uma das ilustrações são esculturas em cerâmica e cimento policromado e têm o objetivo implementar uma nova concepção de ilustração: a tridimensionalidade. Este conceito permite levar as crianças à noção da realidade das personagens, fazendo-as sonhar.

Apesar de ser um livro infantil, contém uma mensagem para os adultos, porque contém uma metáfora da arte contemporânea que é difícil de interpretar para muitos adultos e o autor tenta desmistificar essa ideia.

Currículo Nacional do Ensino Básico - Competências Essenciais

O Despacho n.º 17169 / 2011 publicado em Diário da República a 23 de dezembro de 2011 vem revogar o documento Currículo Nacional do Ensino Básico - Competências Essenciais.

O Despacho acima enunciado pode ser consultado aqui:

http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=31&fileName=Despacho_n___171692011_CNEB.pdf

O Coelhinho Afonso

Autor: Luísa Ducla Soares

Ilustrador: Danuta Wojciechowska

Editora: Civilização

Idade recomendada: 6 anos

Sinopse:

O Coelhinho Afonso anda à procura de um amigo para brincar, encontra vários animais mas nenhum deles sabe fazer o mesmo que ele – correr e saltar.

O pombo não sabe correr nem saltar e o coelhinho por sua vez não sabe voar. Encontra um peixe no lago e convida-o para ser seus amigo mas este também não sabe, o coelhinho na tentativa de se aproximar dele entra no lago mas vai ao fundo. Desanimado vai-se embora. Mais tarde encontra uma cobra faz-lhe o mesmo convite mas a resposta era a mesma, as cobras não sabem correr nem saltar, o coelhinho tentou rastejar mas ficava com o pelo da barriga sujo. Já na floresta encontra o macaco e perguntou-lhe se queria correr e saltar mas ele só queria trepar às árvores e o coelhinho até tentou imitá-lo mas não tinha jeito.

Como não conseguia um amigo para correr e saltar o coelhinho estava muito triste. Então apareceu um cão e o coelhinho tentou mais uma vez fazer um amigo. O cão era de caça e desatou a correr atrás dele! Mas o coelho correu tanto que só parou num campo todo verde manchado de flores, e aí encontrou uma coelhinha que sabia fazer todo o que ele queria e ficaram grandes amigos.   

Idade:

O texto está dirigido para crianças de 6 anos de idade, que frequentem o 1º ano do 1º ciclo do ensino básico. É um livro que exige conhecimentos a nível do estudo do meio (locomoção) e alguma compreensão do outro. A presença de animais cativa as crianças, representando várias das suas preocupações. A temática principal é a amizade existindo uma breve abordagem ao romance.

Ao longo do texto temos a presença de rimas, que as crianças já conseguem identificar desde cedo e até produzir. É evidente a presença de uma estrutura paralelística, que marca a repetição de uma mesma ação. 

Atividade para os 5 anos - Geometria e Medida

Domínio: Geometria e Medida	Sala: 5 anos
Meta: No final da educação pré-escolar, a criança descreve as posições relativas de objetos usando termos como acima de, abaixo de, ao lado de, em frente de, atrás de, e a seguir a.
Objetivo específico ·         Reconhecer a esquerda ·         Reconhecer a direita ·         Reconhecer a frente ·         Reconhecer o trás     Atividade As crianças devem situar-se em frente à quadrícula desenhada no chão no local marcado por uma seta – local onde se inicia o jogo. Segundo as ordens da educadora as crianças movimentam-se nas quadrículas. Por exemplo: anda duas casas para a frente, anda uma casa para a direita, anda uma casa para a frente, anda três casas para a esquerda, …   Organização didático – metodológica A atividade tem de ser feita em pequeno grupo uma vez que não há espaço para todas as crianças se movimentarem em simultâneo nas quadrículas. Assim sendo, os grupos deverão ser de 3 no máximo. A educadora desenha no chão uma quadrícula com fita-cola castanha ou com giz. Marca o local onde cada criança inicia o jogo com uma seta. Cada criança situa-se no local marcado para iniciar o jogo e segue as ordens dadas pela educadora. O jogo termina quando a educadora assim o disser.     Recursos: ·         Sala ampla ·         Fita-cola castanha ou giz     Tempo: ·         5 – 10 minutos / grupo

Atividades para os 4 anos - Números e Operações

Domínio: Números e operações	Sala: 4 anos
Meta: “No final da educação pré-escolar, a criança conta quantos objectos têm uma dada propriedade, utilizando gravuras, desenhos ou números para mostrar os resultados.”
Objetivos específicos ·         Reconhecer o número presente em cada cartão. ·         Associar o número à quantidade respetiva. ·         Associar a cor da bola à cor da caixa ·         Efetuar Contagem ·         Explorar noções topológicas (dentro/fora)   Atividade As crianças devem fazer uma correspondência entre o número representado no cartão e as bolas. Posteriormente as crianças devem fazer uma associação termo-a-termo entre as bolas coloridas e várias caixas com as mesmas cores das bolas. Devem pegar em cada bola e colocá-la na caixa com a mesma cor da bola. Após todas as bolas da mesma cor estarem dentro da caixa devem contar as bolas que estão dentro da caixa e as bolas que ficaram fora.   Organização didáctico – metodológica As crianças, em grande grupo, são sentadas em roda com pernas à chinês. À vez, cada criança dirige-se para o centro da roda onde se encontram os cartões, conta o número de carrinhos existentes no cartão e pega em quantas bolas quantos carrinhos tiver no cartão. Após todos terem feito o primeiro exercício, a educadora coloca as bolas juntas no centro da roda. Coloca ainda várias caixas com as mesmas cores das bolas existentes. Novamente, pela mesma ordem, cada criança vai ao centro, pega numa bola e coloca-a na caixa da mesma cor.     Recursos: ·         Cartões numerados de 1 a 10 e com desenhos que ilustrem o número presente no cartão ·         Várias bolas coloridas ·         Caixas coloridas (com a mesma cor das bolas)   Tempo: ·         40 – 60 minutos